根据吉林市教育局的工作部署，2014年岗位晋级工作开始进行，考核截止时间为2014年4月30日，聘任时间为2014年5月1日。
    一、文件依据
    吉林市教育局《吉林市教育局直属事业单位岗位设置管理工作实施方案》吉市教通字[2011]53号等文件精神， 2011年经教代会通过的《吉化第一高级中学校岗位设置管理工作实施方案》。
    二、竞聘人员范围：学校在编在岗教职工。
    二、考评领导小组
    组  长：李洪亮
    副组长：郭志龙、李翰洋、孙树君、门艳秋
    成  员：张英才、许丽娟、李景文、丛立平、谢岫、沙淑萍
    三、专业技术岗位、管理岗位空岗情况（截止到2014年4月30日）
    学校现有管理岗位9个，八级空1个。专业技术岗位273个，编办核定的高级岗位人数为96人，其中高级五级为19人，六级为39人，七级为38人，聘任情况：现聘高级岗位人数为95人，高级五级16人，六级40人，七级39人，高级岗位五级空3个；六级岗位视五级岗位竞聘情况确定空岗数；中级八级岗位没有空岗，中级九级岗位空10个；初级岗位十一级符合竞聘条件的都可以申报。
    四、聘任条件
    1、管理岗位任职的基本条件
   ⑴遵守宪法和法律；
   ⑵具有良好的品行；
   ⑶岗位所需的专业、能力或技能条件；
   ⑷适应岗位要求的身体条件。
    2、各等级管理岗位的聘用条件
 （1）能认真履行各管理岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次；
 （2）5、6级管理岗位，须分别在6、7级管理岗位上工作满4年以上；
 （3）7、8级管理岗位，须分别在8、9级管理岗位上工作满3年以上。
    ㈡专业技术岗位
   高级岗位分为5至7级。
   A、高级教师5级岗位
  应同时具备以下条件：
  （1）应具有国家规定的合格学历；
  （2）在高级教师岗位上任职须满6年；
  （3）任高级职务期间师德优秀，得到学生、家长和同行赞同，为人师表,在教育教学方面能起表率作用；
  （4）对相关学科或分管的工作具有系统的、坚实的理论基础和专业知识，能出色完成本学科各年级和学校交办的教育教学工作。任高级教师职务以来，在 市级及以上教育教学公开课（研究工作中）、专题讲座或学术报告中获得优良评价。在推动素质教育、课程改革、推进学校工作及培养学生创新能力等方面成绩显著，在本市本学科的教育教学或所从事的工作中有较高的知名度；
  （5）承担学校教育教学研究的组织、指导工作，或从事教育教学某一方面的科学研究；任职期间牵头组织省级及以上课题研究，并顺利结题；
  （6）任职期间学年度或年度考核获得过优秀。在学科建设、人才培养中成绩优秀，个人业绩显著，获得过市级及以上党委、政府及教育行政部门表彰。
   B、高级教师6级岗位
   应同时具备以下条件：
  （1）应具有国家规定的合格学历；
  （2）在7级教师岗位上工作应3年以上；
   （3）任期内师德优良，得到学生、家长和同行公认，为人师表,在教育教学等方面有比较突出的专长和丰富的经验；
  （4）任期内对相关学科具有比较系统的、坚实的基础理论和专业知识，能较出色完成本学科各年级教育教学工作，任高级教师职务以来，在市级及以上教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得优良评价。在推动素质教育、推进学校工作、课程改革及培养学生综合素质能力方面成绩较显著，在本学科的教育教学或所从事的工作中有一定的影响，曾获得过校级及以上的教育教学骨干称号；
  （5）能承担学校一定的教育教学研究的组织、指导工作，或从事教育教学及学校工作某一方面的科学研究，任职期间有市级及以上课题研究成果，并获市级及以上奖项；
  （6）任职期间学年度或年度考核获得过优秀。在教研组建设、学科指导、完成市和学校重点工作等方面有贡献，个人业绩明显，获得过各级各类奖项。
   中级职务9级岗位
   应同时具备以下条件：
  （1）应具有国家规定的合格学历；
  （2）在10级教师岗位上工作应3年以上；
  （3）任期内师德良好，得到学生、家长和同行认可，为人师表，在教育教学方面效果好；
  （4）能比较系统和熟练运用相关学科的基础理论和专业知识，解决工作中的一般问题，能胜任本学科各年级教育教学工作，任中级专业技术职务以来，在校级及以上的教育教学公开课（研究课）、专题讲座或学术报告中获得良好评价；在实施素质教育、推进学校工作、课程改革及培养学生能力方面效果较好；
  （5）具有组织和指导教育教学研究的能力，并承担学校一定的教育教学研究任务，结合自身教育教学实践和所从事的工作小结，在校级及以上范围交流，并获得认可；
  （6）任职期间学年度或年度考核合格及以上。在教研组（备课组）建设、学科指导、完成学校重点工作等方面有一定的成绩，个人有各级各类奖项。
    初级职务11级岗位
  应同时具备以下条件：
  （1）应具有国家规定的合格学历；
  （2）在12级教师岗位上工作应2年以上；
  （3）任期内师德良好，得到学生、家长和同行认可；
  （4）在所从事的教育教学工作中，能掌握和运用所教学科的基础理论和专业知识，有校级及以上的教育教学公开课（研究课），在实施素质教育、课程教材改革及培养学生能力方面勇于探索和实践；
  （5）能结合自身教育教学实践和所从事的工作进行总结和交流；任期内学年度或年度考核合格，能独立完成学校各项教育教学工作。
   三、工作总体安排
    1、成立考核领导小组。
    2、召开教职工大会，公布各级各类岗位数额、岗位聘用条件、竞聘程序等。
    3、组织竞聘。本人结合岗位条件要求和实际提出书面申请，并递交相交材料，于5月6日4.30分之前交到人事劳资办公室。在资格审查合格的基础上，按规定的程序开展岗位竞聘工作。
    4、本单位内部公示。竞聘结果在单位内进行为期不少于5天的公示。对公示无异议的人员报市教育局审核后，报市人社部门核准。在公示期内有异议者，按程序进行复议。确属不当者，将予以重新审核。
    5、签订合同。按照市人社部门审核的结果。办理聘用人员聘任手续。签定（变更）聘用合同书。
    6、工资兑现。完成首次岗位设置管理工作后，经市教育局批准，对新聘的岗位等级高于原岗位等级的人员，履行工资审批程序，兑现工资待遇。
    1、吉化一中聘用专业技术5—13级岗位考核量化细则
    

                        
附件1
    为了进一步规范市教育局对直属事业单位专业技术岗位聘用考核工作的要求，推进岗位设置管理制度化、规范化、科学化，根据《吉林市教育局直属事业单位岗位设置管理工作实施方案》，结合直属单位教育实际，特制订本考核量化细则。申报竞聘专业技术5-13级岗位的人员，超过规定的各岗位数额时，则适用于本细则进行量化赋分，考核细则共分三部分。
    一、基本素质（ 35 分封顶）
1、教、工龄（20分）：教龄0.75分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。
2、资格（10分）：聘任资格一年1分，取得资格一年0.5分（10分封顶）。
3、组织管理（5分）：任现职务以来担任校级领导正职5分,副职4分，校级中层正职3分(6年以上3分,3-6年2分，1-3年1分),副职2分(6年以上2分,3-6年1.5分，1-3年1分),班主任2分(5年以上2分,3-5年1.5分,1-3年1分).各项不兼得,取最高分（5分封顶）。
    二、民主评议（35分）
1、年度考核（10分）：任职以来年度考核优秀一次计2分，称职一次计1分，基本称职计0.5分;校级领导的考核依据教育局党委年度班子考核结果赋分（10分封顶）。
2、单位考评（25分）：分两部分打分:⑴全体教职工按照德(3分)、能(4分)、勤(2分)、绩(4分)、廉(2分)五个方面进行赋分（15分）;⑵考评领导小组进行赋分（10分）.两项分数相加为竞聘人民主评议最后得分。两类人员不重复打分.
    三、工作评价（30分）
1、工作量及工作质量（25分）:由考评领导小组就工作量和工作质量打分。见附表1。
2、业绩（5分封顶）：任职以来教师本人受省委、省政府、教育部表彰的综合奖或单项奖计5分，受市委、市政府、省教育厅表彰的综合奖或单项奖计4分，受市教育局表彰的综合奖或单项奖计3分，受校级表彰计2分。我单位原归属企业管理，受吉化公司表彰的综合奖项或单项奖计3分，受江北教育处表彰的计2.5分。各级奖项只取一项，不累计、不重复。
注：考核总分为100分，竞聘人员得分不能于60分。